他們的付出藏在校園的每一個(gè)角落，從清晨的薄霧到深夜的燈光，日復(fù)一日的堅(jiān)守，只為點(diǎn)亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路。在第41個(gè)教師節(jié)，德州陽(yáng)光高級(jí)中學(xué)用一個(gè)個(gè)溫暖的剪影，勾勒出老師們忙碌而用心的一天。

清晨，老師們就已出現(xiàn)在學(xué)生宿舍，用溫和又堅(jiān)定的聲音喚醒沉睡的學(xué)生。全校跑操時(shí)，他們?cè)缫颜驹诓賵?chǎng)旁等候，有的拿著計(jì)時(shí)器把控節(jié)奏，有的沿著隊(duì)伍來(lái)回走動(dòng)，還會(huì)跟在隊(duì)伍側(cè)后方，不時(shí)提醒學(xué)生“注意調(diào)整呼吸”“別掉隊(duì)”。跑操結(jié)束后，老師們顧不上擦汗，立刻關(guān)心臉色不對(duì)的學(xué)生，聯(lián)系校醫(yī)、安排休息；確認(rèn)學(xué)生都安頓好，又匆匆趕往教學(xué)樓，逐一檢查多媒體設(shè)備，再把教案仔細(xì)翻看一遍，用瑣碎的準(zhǔn)備給學(xué)生帶去安心。

上課鈴響后，老師們精神抖擻地走上講臺(tái)，帶著飽滿的熱情引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游。他們一邊在黑板上寫工整的板書，一邊走到課桌旁輕聲指導(dǎo)，哪怕站立得腿腳酸脹，也始終保持良好狀態(tài)。課間10分鐘，辦公室里常圍著問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生，老師們耐心講解；沒(méi)有學(xué)生時(shí)，就拿出昨夜沒(méi)改完的作業(yè)，用紅筆細(xì)細(xì)標(biāo)注，手邊的潤(rùn)喉糖成了應(yīng)對(duì)長(zhǎng)時(shí)間講話的“秘密武器”，卻從不見(jiàn)他們抱怨。

午飯時(shí)間，老師們來(lái)到食堂和學(xué)生一起就餐。他們不只是維持秩序，更細(xì)心觀察學(xué)生對(duì)菜品的喜好，詢問(wèn)飯菜合不合口味、分量夠不夠，像朋友一樣和學(xué)生分享生活趣事、傾聽(tīng)心聲。同時(shí)，老師們還以身作則，倡導(dǎo)學(xué)生文明就餐、踐行“光盤行動(dòng)”，幫學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和節(jié)約意識(shí)。

下午的校園里，老師們的忙碌從未停下。有課的老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的接受程度調(diào)整教學(xué)方法，課后組織小組討論，批改課堂練習(xí)時(shí)連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤都不放過(guò)；沒(méi)課的老師坐在電腦前認(rèn)真寫教學(xué)計(jì)劃、整理學(xué)生檔案；參加教學(xué)研討會(huì)的老師，專注和同事交流教學(xué)心得，結(jié)束后立刻趕回辦公室處理未完成的工作。

晚自習(xí)時(shí)，老師們不時(shí)留意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，只要有學(xué)生舉手或露出困惑的表情，就輕步走到身邊俯身解答。遇到大家都困惑的難題，還會(huì)到講臺(tái)前輕聲統(tǒng)一講解，讓教室里既保持專注又充滿溫暖。晚自習(xí)結(jié)束，學(xué)生回到宿舍，老師們先回住處簡(jiǎn)單整理，又拿著查寢表去宿舍，逐個(gè)確認(rèn)學(xué)生歸寢情況，輕聲叮囑“注意休息”。

查寢結(jié)束后，老師們回到自己的寢室，打開(kāi)臺(tái)燈，在工作筆記上寫下當(dāng)天的點(diǎn)滴：晚自習(xí)學(xué)生的提問(wèn)和理解情況、需要再?gòu)?qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)、情緒有波動(dòng)要重點(diǎn)關(guān)心的學(xué)生。與此同時(shí)，宿管老師也完成最后一輪巡查，在值班室記錄宿舍設(shè)施情況、就寢紀(jì)律和需要特別關(guān)照的學(xué)生，字里行間滿是對(duì)學(xué)生的牽掛。

從晨光熹微到夜色深沉，老師們的一天被上課、叮囑、處理瑣事填滿。他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，卻用平凡日常書寫著不平凡的偉大。

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通訊員|李宏楊 編輯|許歡
審核|劉春楊 終審|李玉梅